Stage

Zoek je tijdens je opleiding nog een stageplek of een onderwerp voor je onderzoek? Iedereen Leest biedt elk jaar studenten uit de meest uiteenlopende richtingen de kans op praktijkervaringen of onderzoekswerk. Ontdek welke stages er mogelijk zijn voor zowel bachelor- als masteropleidingen.

Op deze pagina

Over Iedereen Leest

Iedereen Leest is de referentieorganisatie voor lezen en leesbevordering in Vlaanderen en Brussel. Samen met partners uit cultuur, onderwijs en welzijn bouwen we aan een inspirerend en toegankelijk leesklimaat, om voor alle kinderen, jongeren en volwassenen kansen te creëren tot levenslang leesplezier. We coördineren programma’s en campagnes voor o.a. bibliotheken, scholen en kinderopvangcentra. Daarnaast zetten we piloottrajecten en samen met academische partners onderzoeksprojecten op. Via onze website iedereenleest.be delen we kennis en informatie over lezen en leesbevordering, maar ook inspirerende leeslijsten en getuigenissen van lezers. Wij zijn ten slotte ook een aanspreekpunt voor de sector en willen lokaal en bovenlokaal beleid inspireren tot meer aandacht voor leesbevordering.

Praktijkstages

Een praktijkstage bij Iedereen Leest kan verschillende vormen aannemen, afhankelijk van de richtlijnen van je onderwijsinstelling (die je zelf als student opvolgt). We zetten enkele mogelijkheden op een rij:

© Michiel Devijver en Iedereen Leest
  • Focus op productie en projectwerk: je bent medeverantwoordelijk voor inhoudelijke ondersteuning en voorbereiding bij programma’s en campagnes van Iedereen Leest, zoals De Leesjury, Jeugdboekenmaand, Voorleesweek of Boekstart. Daarnaast is Iedereen Leest met een stand aanwezig op beurzen zoals Boektopia.
  • Focus op communicatie: je werkt mee aan de algemene organisatiecommunicatie, schrijft informatieve artikels voor iedereenleest.be, gaat op pad om reportages te maken … Je bent vertrouwd met verschillende media en hebt een vlotte pen.
  • Focus op educatie en vorming: je werkt ondersteunende middelen uit (handleiding, tips …) voor professionals zoals leerkrachten of bibliotheekmedewerkers.
  • Focus op administratieve ondersteuning: je draait mee in de algemene organisatorische werking en staat in voor logistieke verzendingen.
© Michiel Devijver en Iedereen Leest

Enkele stagiaires geven alvast een inkijk in hun recente stage-ervaring bij Iedereen Leest. Vianne Cré deed een stage bij Iedereen Leest als bachelorstudent Nederlands en Theater-, film- en literatuurwetenschappen aan Universiteit Antwerpen. Haar belangrijkste bijdrage was het programma van de Leesjury en de activiteiten voor het slotfeest ervan vormgeven. Vianne organiseerde voor dat feest bijvoorbeeld een escaperoom en vond het fijn dat ze voor dergelijke taken creatief werd uitgedaagd, iets waarvoor er in haar opleiding soms te weinig ruimte is: “Hier op stage krijg ik de kans om mijn creatieve aard te combineren met de vaardigheden die ik opdeed tijdens mijn opleiding.” Haar taalvaardigheid, schrijfvaardigheid en analytisch vermogen, kenmerkende skills van een letterenstudent, kwamen van pas tijdens haar stage.

Freya D’huyvetters, masterstudent Engels en Duits aan UGent, ervaarde haar stage bij Iedereen Leest als heel positief en leerrijk. Zij hielp onderzoeksmatig mee met het Take In-project (Taal en kennis in (inter)actie) dat inzet op interactief voorlezen als hefboom voor taal- en kennisontwikkeling. Daarnaast hielp ze onder andere mee op de stand van Iedereen Leest op Boektopia, volgde ze een inspiratiedag en leverde ze een bijdrage voor de Iedereen Leest Academie: “Als student Engels- Duits was het een meerwaarde om tijdens de stage kwaliteitsvolle teksten te leren schrijven in het Nederlands”, getuigt Freya. Omdat ze een specifiek aanbod rond jeugdliteratuur miste in haar opleiding, vormde de stage voor haar een mooie aanvulling.

Louise Kemel liep stage in het kader van haar master Algemene Literatuurwetenschappen - Nederlands aan Universiteit Antwerpen. Het zwaartepunt lag voor haar bij de Jeugdboekenmaand. Ze hielp met de praktische voorbereidingen van Jeugdboekenmaand 2026 en deed onderzoek rond het thema van de editie van 2027. Om dat thema goed uit te werken, schreef ze een tekst vanuit een academische invalshoek en een toegankelijke inspiratietekst. Daarnaast zocht ze ook naar inspiratie om 12-plussers in de toekomst meer bij de campagne te betrekken. Ze ging ook op bezoek bij verschillende activiteiten tijdens de Jeugdboekenmaand en schreef een aantal verslagjes voor de website. Louise blikt terug op haar stage als een periode vol uitdaging, met fijne collega’s in een inspirerende werkomgeving.

Geprikkeld om ook stage te lopen bij Iedereen Leest? Vraag je praktijkstage aan per mail (en vermeld welk type stage je voorkeur draagt), graag met een korte motivatie.

Onderzoeksstages

Je kan ook een onderzoeksstage lopen bij Iedereen Leest, gekoppeld aan je bachelor- of masterproef of aan een specifieke taak die je vanuit je onderwijsinstelling mag uitwerken. Dit type stage kan ook een praktijkluik omvatten.

© Simon Bequoye en Iedereen Leest

Alle onderzoeksvoorstellen kunnen aangepast worden in samenspraak met studenten en promotoren. Wil je een eigen onderzoeksvoorstel uitwerken? Dat kan ook! Mogelijke onderzoeksthema’s binnen leesbevordering zijn o.a. leescultuur, leesgedrag, leesmotivatie, lezersprofielen, voorlezen, leesonderwijs, (school)bibliotheek, good practices binnen leesbevordering … Lezen kan onderzocht worden vanuit verschillende invalshoeken: sociologisch, historisch, pedagogisch, cultureel, maatschappelijk … Afgelopen academiejaren werden volgende thema's onderzocht:

  • De literaire podcast of boekenpodcast is een relatief nieuw genre binnen het podcastmedium. Het centrale thema in dergelijke podcasts is alles wat met literatuur en boeken te maken heeft. Paulien De Coster, masterstudente aan de KU Leuven, onderzocht wat de invloed van het genre is op leesmotivatie en leesgedrag. Wat blijkt: zij die al luisterden naar boekenpodcasts lezen grondiger en analyseren meer. De groep die nog niet met het genre bekend is, is echter ook nog groot.
  • Anno 2023 bestaan er verschillende apps rond lezen met een eigen waaier aan functionaliteiten. Momenteel is het minder bekend om welke (voornaamste) redenen volwassenen dergelijke apps gebruiken, en of deze een invloed hebben op het leesgedrag van deze lezers: vinden ze er makkelijker leesvoer door? Worden ze al eens sneller toegeleid naar nieuwe auteurs of genres? Hebben de apps een impact op het leesproces zelf? Dit voorstel werd onderzocht door een student van KU Leuven (Digitale & Meertalige Communicatie).
  • Online platformen die socialiserend werken zijn niet nieuw, en zeker ook niet voor lezers. Heel wat lezers gebruiken digitale / sociale media om te connecteren met andere lezers. Het meer recente fenomeen rond BookTok doet de vraag rijzen of connectie hier ook (mede) een motivatie is voor de gebruikers, die al iets vaker tot een jonge doelgroep behoren. Via BookTok worden voornamelijk Young adult aangeprezen door jonge lezers maar ook door organisaties zoals bibliotheken. Vervult het fenomeen op dit moment vooral de functionaliteit van boekpromotie, of kan ze ook leesplezier aanwakkeren? Stimuleert het ook de sociale connectie tussen lezers? Is er enige invloed op het leesgedrag van jongeren? Dit voorstel werd onderzocht door een student van KU Leuven (Digitale & Meertalige Communicatie).
  • Vroeg beginnen met voorlezen vormt de basis voor een leven lang graag en goed lezen. Naast ouders is er een belangrijke rol weggelegd voor kinderbegeleiders. Hoe krijgt het voorleesklimaat in de kinderopvang nu precies vorm? Onderzoek uit Vlaanderen (gevoerd door een student Pedagogische Wetenschappen aan UGent) en Nederland bevestigt dat kinderbegeleiders veel voorlezen maar graag meer ondersteuning krijgen rond taalverschillen of ouderbetrokkenheid.
  • Een screening op leesbevordering bij beleidsplannen van openbare bibliotheken in Vlaanderen en Brussel: welke bibliotheken beschikken over beleidsplannen en welke rol staat er toegeschreven aan leesbevordering? Welke leesbevorderende accenten worden er gelegd en hoe worden deze opgevolgd en geëvalueerd? Gaan ze aan de slag met de leesscan voor bibliotheken? Dit onderzoeksvoorstel wordt momenteel uitgewerkt door een student KU Leuven (Culturele Studies).

Of laat je inspireren door thesissen die in aanmerking kwamen voor de Scriptieprijs Leesbevordering.